11月15日（木）から3年生の電子通信工学実験の科目で，PBL※（Problem Based Learning, Project Based Learning）の2回目が始まりました．本PBLは，熊本県工業連合会と本校の協働プログラムである「閃きイノベーション」の一環として行っており，今年度は地元企業のメイビスデザイン㈱様（https://maviss-design.com/）から課題を頂き，より実践的なものづくりとして，既製品の機能追加に取り組みます．
・より新しい，価値のあるもの，アイディアを自分達で創出していく．
・そのプロトタイプを完成させる，アイディアをモノとして実現させる．（GRIT;「やりぬく力」を身につける）
ことを掲げて行います．約9週間にわたって本課題に取り組みます．
第１週目のこの日は，課題理解，ファシリテーション技術の学習，そしてブレーンストーミングを行いました．3年生の学生たちは，プロジェクトグループに分かれ，課題を理解した後，日ごろ目にしている様々な身近な製品や，社会の移り変わりを感じている自分達の感性を頼りに，より社会ニーズを獲得できるだろう製品のアイディアを出し合いました．
※PBLは問題解決型の学習法で，従来の教室での講師による一方向の知識教授型授業ではなく，学習者が実際の問題（やプロジェクト）を解く過程を通して，学習者自らが問題解決に必要な知識を獲得，統合，実装して，実際的なスキル，知識，ノウハウ，暗黙知等を身につけていく学習法のことです．TE科では1～5年生の全ての学年で規模を違えながらPBL型の学習を行っています．特に3年，4年の実験科目で集中的に時間を確保して取り組んでいます．